
Antonio Calvani
La discussione sulla scuola nel nostro paese e sui possibili interventi correttivi è un tema ormai ricorrente, anche se per lo più affrontato in termini di cronaca o di contrapposizioni ideologiche. Ci si chiede se e in che misura la ricerca didattica basata su evidenze sia in grado di fornire indicazioni per un miglioramento qualitativo della scuola. Un esame dello stato dell’arte della ricerca ci può aiutare a definire alcune linee guida per migliorare l’efficacia dei risultati acquisitivi? Questo libro prende in considerazione le principali conoscenze provenienti dagli studi sulle teorie dell’istruzione, con una particolare attenzione alla teoria del carico cognitivo. Nell’ultima parte si propone un percorso da attuare in classe per migliorare la didattica sulla base degli studi presentati nella prima parte del libro