
Clara Colombo Bozzolo, Angela Costa
Ricco di schede operative diversificate nei contenuti e nei livelli di difficoltà e basato sul modello teorico della didattica per concetti, il programma si caratterizza per una reale coordinazione fra il punto di vista teorico disciplinare, quello pedagogico e quello didattico. Ogni proposta operativa è inserita in un contesto di riferimento che permette di valutarne l?opportunità didattica, le conoscenze e le competenze implicate come prerequisiti e come elementi di scoperta. Per superare il distacco tra forma e contenuto, che talvolta caratterizza l?insegnamento dell?aritmetica, l?itinerario didattico proposto è ben graduato a partire dal mondo esperienziale del bambino, secondo una scala di progressiva schematizzazione, astrazione, sintesi e formalizzazione.