
Alberto Pellai, Valentina Rinaldin, Barbara Tamborini
Gli autori propongono un modello che, sulla base del paradigma della peer education, sostiene la centralità del ruolo degli adolescenti nell'ideazione, progettazione e realizzazione di iniziative e interventi per la promozione del proprio benessere psicofisico, relazionale e ambientale a scuola e nel territorio.